教學如果太枯燥，會讓人很悶?？梢栽诮虒W的過程中加入一些視頻，會調(diào)動學員的情緒。即使是企業(yè)培訓，也是如此。很多企業(yè)都喜歡做培訓，如果培訓老師能夠?qū)W會使用視頻調(diào)動大家的情緒，效果會好很多。但是，培訓或者上課畢竟還是主體，視頻只是起到一定的輔助作用，那么視頻素材應(yīng)該遵循哪些原則呢？

視頻不宜過長

3分鐘左右的最佳，5分鐘左右其次，10分鐘是絕對的上限。很大程度上，視頻教學是用來調(diào)動學員情緒，調(diào)節(jié)課程節(jié)奏的，這個要和學員的興趣曲線相匹配。一定要相信，3分鐘以后基本上多數(shù)學員就跑神了，效果大打折扣。

視頻要有時效性

最好是近幾年的視頻作品，學員看著會有比較有興致。講師要有對外界事物的敏感性，流行的電視劇、電影、紀錄片，都要多多少少有些涉獵。

視頻的稀缺性

說到底還是從學員的興趣度、好奇心出發(fā)，讓學員看到一些平時看不到的內(nèi)容，往往會有出奇制勝的效果。有的公司會組織員工自己拍攝案例視頻，這就是很好的一種方式。

視頻的匹配性

也就是和課程知識點的對應(yīng)程度。視頻要反映課程的知識點要求，如果僅僅是看上去很精彩，解釋起來很牽強，卓眾獵頭認為一定要舍棄，因為那樣不僅起不到效果，反而是浪費時間。

視頻本身完整性

廣告、新聞類的素材要遠好過影視作品的截選。如果視頻素材本身沒辦法彌補，那講師一定要把視頻的背景提前和學員講清楚，提前做好鋪墊。

網(wǎng)上也有很多免費的視頻素材，這些東西不是不好，問題是講師不能拿來就用。需要花時間查資料，把這些視頻的背景還原出來，然后再賦予你的理解和課程設(shè)計。