8月11日至12日，全國教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度立項課題教育部重點課題“中國教育現(xiàn)代化引領下縣域普通高中基礎型創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究”研討暨科教賦能行動在福州市閩清縣舉行。

本次活動由縣域普通高中校長論壇和專項課題研討兩大部分組成，聚焦縣域普通高中基礎型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，旨在深入探討當前縣域普通高中基礎型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，并以此促進縣中振興的實施路徑構建問題。

科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。縣域普通高中是縣域基礎教育的龍頭，對于促進縣域教育生態(tài)的健康發(fā)展、服務鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略具有舉足輕重的作用。

“高中教育的當務之急是解決‘縣中塌陷’問題，而其最重要的任務則是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。”課題組負責人、福建教育學院理科研修部直屬黨支部副書記葉永謙指出。課題組認為，創(chuàng)新人才可劃分為拔尖型和基礎型兩種，其中基礎型創(chuàng)新人才是現(xiàn)代化建設，特別是縣域現(xiàn)代化建設的中堅力量。“縣域普通高中是培養(yǎng)基礎型創(chuàng)新人才的主要陣地。在培養(yǎng)這類人才的同時，人才素養(yǎng)的提升也將反過來促進縣域高中的發(fā)展。基礎型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與縣域普通高中的發(fā)展是相輔相成的，但目前還缺乏相關的深入研究。因此，本課題組將從理論引領、管理機制、課程建設、評價機制等多個方面對縣域普通高中的基礎型創(chuàng)新人才培養(yǎng)進行深入研究，并利用人才培養(yǎng)的優(yōu)勢推動縣域普通高中的可持續(xù)發(fā)展，以期實現(xiàn)從‘創(chuàng)新人才匱乏、縣中塌陷’的雙重困境到‘創(chuàng)新人才涌現(xiàn)、縣中振興’的雙重發(fā)展的共贏局面。”葉永謙表示。

據(jù)課題組披露，目前該課題的實踐主要集中在課程建設方面，即針對基礎型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的縣域普通高中三年課程體系的研究。具體來說，就是從學段上設計并實施高中三年的課程體系，并從教育理念上設計適合基礎型創(chuàng)新人才本土化培養(yǎng)的課程方案。

在此次活動中，來自福建各地的課題實驗基地中學校長代表圍繞“縣域普通高中基礎型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐與思考”這一主題進行了發(fā)言，他們分別從各自學校的視角出發(fā)，分享了實踐經(jīng)驗和所面臨的挑戰(zhàn)。此外，來自福建省教育學會、福建省教育科學研究所等指導專家還對校長的發(fā)言進行了深入點評，并就如何根據(jù)不同層次的縣域普通高中特點構建培養(yǎng)基礎型創(chuàng)新人才的有效路徑，提出了富有洞察力和前瞻性的寶貴指導意見。

在專項課題研討會現(xiàn)場，課題組核心成員分別就縣域普通高中基礎型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論研究、管理機制、課程建設、學科建設以及評價機制等方面進行了階段研究成果的匯報。（來源：福建教育學院）